教育专业大学毕业生实习报告

时间:2017-07-07 实习报告范文 我要投稿

  实习对象:教育专业实习生

  实习地点:某实验中学

  实习时间:20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

  实习目的:选择与班里进行集中实习的同学分开,回母校其目的是进行分散实习,是我做的一个重要的决定。也许有人会觉得,分散实习的同学不过是走一下过场,盖个章完成任务了事,但我深知自己心里绝非如此,我想争取的是一个更加有利的实习环境,能让我在专业教育和班主任各项实习中掌握更多的本领。而事实上,我的母校在各方面也给与了我很大程度上的帮助,得天独厚的实习环境让我圆满的完成了此次实习任务。在此,我要郑重致谢母校,这包括母校的每一位尊敬的领导,老师,还有我那群可爱的学生们,感谢大家带给我的所有帮助!

  实习的内容和经过:依然记得第一天到学校,在楼梯间与迎面而来的学生相遇时,第一次听到“老师好”时的那种错愕与窃喜(哈哈,看来自己看上去还是具有一定教师形象的)。而此刻,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”, 坐在同一个办公室,一起备课,一起谈笑风生,这种感觉是很奇妙的,这也是四年前,同在这所学校接受教育的我所未曾想到过的。也还记得在最开始的一周,作息习惯一时难以调整,但为了做到与学生共进退,几乎每天都是挣扎着六点钟起床(而闹铃通常五点半设一个,六点钟设一个),再到后来,日渐习惯起学校的生活, 于是就有了一种重回高中时代的感觉,只是现在我需要做的是要以一种全新的角度来看待学生,并以老师的身份来严格要求自己。

  在此实习期间,我的指导老师胡老师在各方面给予了我很多指导。胡老师是高一118班的班主任兼英语老师,同时他也担任117和112两个班的英语教学工作。所以,鉴于胡老师的多重身份,我也顺理成章的做起了118班的代理班主任,以及后来112,117,118三个班的英语实习老师。

  在此期间,我也有幸在长郡中学首届教育教学科研月活动期间,和实验中学众位老师一起前往长郡听课学习。这也是我实习生活中一个很重要的回忆,因为长郡中学高品质的教学,以及学生的高素质都让我深深折服。除了听课,上课自然更是实习的一个重要主题。在胡老师的耐心指导和帮助下,我一共备了四个教案,一共上了14节课。至今还记得,第一次上课是在117班,虽然整堂课下来,过程还算自然,流利,但可能在题目难易程度的设置,以及各教学步骤的时间安排上存在不足,所以导致课堂气氛没有想象中的活跃。但是,在胡老师的建议和指导下,再加上自己又临时引进了一些生活中的趣味性高的内容,所以在经过接下来在118班的再一次演练,到最后在112班第三次授课时,已经能够对本堂内容做到游刃有余了,自然,在112班的第一次比较满意的教学,也奠定了我与 112班学生之间特别的情谊。还有一次印象最为深刻的上课也是发生在112班,那节课,为了提高学生做题的积极性,我临时设置了一个男女竞赛,要求男女生各为一组,从答题的速度,书写,以及答案的质量来进行评比。当然有竞赛,就会有奖励和惩罚,因为是临时设置,所以通常在他们思考做题的时候,我的脑袋就在运转等下要给他们怎样的奖励,输了的该怎样惩罚。而通常,在没想出奖惩制度来而学生们又迫切想知道时,我都会故作神秘的说:It's a secret. 在这里,我要感谢母校多媒体教学的推广,因为有了多媒体,我给他们的奖励通常就丰富多彩多了,可以是歌曲,视频,还有我们自己大学里所做的视频剪辑 文学原创等等,而这些奖励也大大满足了我的学生们。不过,在这节课里,却发生了一些不愉快,就学生们只顾着追求速度,只顾着争强好胜,忽略了学习的本质,等第二轮题目一出台,他们就急急的拿着参考答案书在黑板上一顿狂抄。这个情况确实是我始料未及的,于是我立马开始反思,是不是我给他们灌输的求胜思想误导了他们。但此刻我并没有制止他们,等到他们一顿手忙脚乱的抄完答案,粉笔一丢,觉得大功告成,志在必得的时候,我顿了顿,等他们全部安静下来时,笑着问道:“抄完了吗?”,此刻我的学生还处在极为激动地状态中,并未意识到自己所犯的错误,一个劲的应道:“嗯,抄完了。”“抄完了是吧?那好,那我现在来宣布答案。” 然后,我背过身,在男女生两组所属栏里重重的画了两个鸭蛋,并宣布:在这一轮里,Both of you are loser! 当然,在我再一次转过身来面对他们的时候,我的神情已经变得严肃,这让刚才还很放肆的学生顿时变得鸦雀无声。而接下来的时间里,我也并没有立马解释如此仲裁的原因,(我相信聪明如他们,也都已经心知肚明了。)而是带着他们一个一个习题看下来,引导他们思考,直到最后,题目做完,我才问他们:“题目容易吗?”“容易”,“能做出来吗?”“能”“能为什么还要抄呢?'```````balabala,接下来自然是一系列的“君子坦荡荡”,“赢要赢得有实力”诸如此类的道德教育啦。当然,不可否认的是,在这堂课的后来,课堂气氛稍微变得有点沉重,不再那么轻松自然了,于是,我又转变神情安慰道:“怎么啦? 都不做声了,是不是我刚才伤害你们啦?”“是!" "但你们也伤害了我啊,我都没跟你们计较呢,你们这么多人欺负我一个····” 然后,哈哈···我们又冰释前嫌了。直到课堂后面,我也才发现,这堂课,高一英语组的胡波老师居然坐在后面听课,不知道会不会被他笑话,但是,对于我来说,这堂课真的很是记忆深刻!而上课越到后面,我也越深刻意识到:其实上课的过程,不应该只是学生为了配合老师,尤其是为了配合我的实习的一个形式,它更是我去发现学生的问题,去服务,去帮助我的学生的一个过程。

  除了听课,上课,另外一个重要的任务就是班主任的实习工作了。在这里,我和118班的缘分就很值得记录啦。还记得第一次和118班的学生正式见面,我发现自己并没有想象中的说很多,而只是言简意赅的简单讲了几句,估计也可能是有一点紧张,但是118班热情洋溢的掌声,给了我很大的鼓励。还有早读时间,第一次带领118班学生读单词,不小心发生口误,学生们宽容的微笑以及一句“老师别紧张”让我感动莫名!

  为了能够快速进入状态,我从胡老师那里获得了很多班级信息,包括花名册,座次表,班干部成员表,各科课代表成员表,还有这个季度的作息时间表等等。通过了解与实践,我深刻意识到,要做到像胡老师这样优秀的班主任,需要付出很多,除了要做到和学生一样,严格遵守学校的各项规章制度,不迟到,早退,不无故缺席这些基本要求之外,还需要起到一个监督,指导的作用。这其中就包括对三操(早操,课间操,眼保健操),以及各项纪卫评比等全方面的督察。同时,还要善于发现学生中存在的问题并采取有效的解决措施。总之,我认为,对于班级的管理工作并不只限于单方面的领导工作,而是一个相互配合的过程,而这个过程又不仅仅是学生配合工作的过程,它更像是一个父亲或母亲默默为自己的子女效劳的过程。这正如前面所说的上课一个道理了。在此次班主任实习工作中,我得承认我做的是很不够的,虽然在年级歌唱比赛中,以及校运会等各项活动中也有一定的出谋划策和关注,但深知自己并没有有效分担胡老师的负担,对此,我深感抱歉。还有之前针对118班歌唱疲劳现象设立的“songs on Friday" 这个栏目,估计现在也没再坚持了。嘿,我当初还想着通过这个栏目,可以有效了解到一些90后孩子的兴趣与某些思维动向呢~~~

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