大学生实习周记参考文

时间:2017-11-15 编辑:倩怡 手机版

  篇一:大学生实习周记范文

  行政事务处理

  刚开学各个处事依然忙碌,辅导室也不例外,所以这周我处理了不少的行政事务,像是影印、传真…等事务,虽然这些事务较繁杂,但是我却因此学到了如何传真,否则我真的还没使用过传真机呢!

  另外,我还协助做恳亲会的纪录簿,因为去年的档案还存在,所以我只是将各处室已打好的新资料过更新的动作,再送至教具室,请管理的小姐影印就可,故这项事务并不会很难!

  制作紧急事件通报流程的册子

  这个部分由於没有电子档,只有纸本资料,所以要修改的话必须使用电脑列印、手工编排的方式,来剪贴完成,过程中遇到列印机墨水不足的情形,结果我就用别种颜色代替,想说这最终是要送至影印室印的,印出来一定是黑白的,所以我就挑较深的颜色代替,只要影印机印的出来就行,因此我也学到一项排解疑难的技巧。

  最後还有要做目录与封面的部分,由於电脑的关系,没有非常好色或是其他绘图软体,所以我就用word来制作封面,幸好在大学时知道网路上有哪些图库资源,故在不用搜寻的状况下,全部我只花了三节课就完成,藉着这件事让我知道之前我们所累积的知识与技能之重要性,我想在这实习的一年中,一定会陆续用上,而派上用场的。

  小一闯关活动

  因为开学第一周遇到台风,风雨太大的关系,所以小一的闯关活到延至这周才开始,我的工作是负责时间的掌控,提醒各关的关主在时间内结束,所以我可以看到各关卡的活动情况,真的非常幸运!

  这次的闯关活动,主要是要让新生认识校园,让新生知道健康中心、各大处室、合作社、厕所…等的位置,其中有几个关卡是跟一年级新生说明如何垃圾分类以及服装和常规该注意的事项,而且每个关卡都有有奖徵答,可以让学生在游戏中了解并学会应该知道的事情,是个很棒的活动!

  第一次的全校升旗

  上周因为台风停课的关系,所以这周才有第一次全校的升旗,这次的升旗主要是介绍各个处是刚上任的主任,另外教务处也特别安排介绍每位实习老师,除此之外,连在校门口的替代役先生也有一起介绍,虽然在每个人都很紧张的在台上说了短短的几句话,但是这却是我第一次站在这麽多小朋友面前说话,这个感觉真的很不一样,然而,这小小的介绍相信也让我们这些实习老师有了学校重视我们的感觉,真的使我们对於武林国小更有归属感了!

  反省

  这周依然很长的时间待在辅导室行政见习,所以在班上观看老师教学的时间真的很少,常常回到教室又遇上科任课,看老师在学期初如此的忙碌,就都留下来协助老师批改作业、整理级务…等,故在教学见习的节数上真是少之又少。因此我做了一些思考,我想是否先以教学为重,等有科任课时在去协助处室,慢慢的等老师的教学较为熟悉时,我再去看看科任课或是其他班级的课,不过,要如何与处室老师们沟通、协调,这真是我要学习的一项大课题啊!

  教室布置

  因为老师一直不好意思叫我协助做事,所以我在上周就主动和老师提说要代学生做教室布置,故这周我就利用老师美劳课或是午休的时间让学生做,该开始时,我还不懂该如何让学生安静地只动手或是小声的讨论,所以开始我代的不是很好、有点吵闹,不过在当天我有观察婉琦老师如何带美劳课的情形,主要就是当学生在画画时,可以小声的讨论,不可以让第三个人听到,否则就会被抓起来当鬼,最後一个被抓起来的会有一个小小的惩罚(像劳动服务之类的),第一次实习学生还不知道会有惩罚,所以没有很在乎,秩序还是有点乱,但是在第二次美劳课时,因为已经实施过惩罚,所以学生就比较知道规矩,也就不会这麽乱了。

  然而我在这次带教室布置时,也略有改变方式,我让学生以一个人或者两个人为单位,来做各式的配件,像叶子的话,就一个人画叶子,一个人剪,如此以配件为单位,每个学生都会知道自己该做的事,若要讨论的话也是可以和旁边的人小声的讨论,故这周带学生做教室布置真的让我学到了,该如何让学生在动态的活动下,依旧让教室保持井然有序的秩序。

  如何处理打架事件

  这周有六年级的学生来打我们班的一位学生,是在早上老师还未到教室的时候,不过因为有其他班老师比较早到事先发现,所以阻止了事件。不过,婉琦老师并没有因此就算了,她用了一节的时间机会教育,不过我因为行政见习而错过,所以只能听老师口述!除此之外,中午老师有请那位六年级的学生来班上说明原由,最後似乎两位学生都有错,所以就罚学生洗养蝴蝶的盒子,这种方式除了可以警惕学生之外,还可以为其他同学服务,其实是很棒的方式。

  我们班的学生总喜欢有肢体上的接触,所以常常会有一些摩擦冲突,婉琦老师在看到这种事发生会请学生抱在一起,让他们相亲相爱,当然只限於同性(大多是男生较常发生),再跟学生说明若不小心有什麽意外,是没有人能负担的起责任的,如此学生会知道为何老师不希望他们有肢体接触,另外也会因面子的关系而减少肢体冲突,我想只要学生改正这应该算是一个无伤大雅的惩罚吧!

  恳亲会

  这次的恳亲会来了十七位家长,老师一开始先说明她的上课方式,还有她会带学生参管展览,基本上每次都会带不同的学生,藉此可以鼓励学生,也可让学生增广见闻;因为老师本身也喜欢户外活动,会带学生去爬山,让学生到户外走走;在语文方面,老师希望每位学生都能写到字体与标准字一样工整,所以该开始会比较辛苦,要请家长多加帮忙;最後,老师有声明说因为她是女老师,必须一开始就很严格,订下规矩来让学生习惯,不然六年级会管不住,希望家长在这段期间能够辛苦一点让学生与老师配合。

  基本上,家长都很赞同老师的严格方式,因为家长都觉得升上五年级必须要更有常规,另外,在恳亲会时老师也有介绍我的身分,家长都会很高兴自己小孩的班上有两位老师,最後,在经过三个小时的恳亲会,家长都对老师和班级都有所认识,而且都带着很放心的表情离开。

  不过这次的恳亲会,我让我看到我自己所疏忽的一个点,就是我竟然还没认识完所有学生,虽然说我有大部分的时间在行政见习,但是也应该将学生的名字都记住才对,不该一直到恳亲会这天还对学生不熟悉,我想下周认识全部学生是我要做的首件事。

  教学实习

  这周的观察下来,我发现学生的综合课与弹性课都被压缩成上国语、数学的正课,而学生也会抱怨说没有上综合课,但是常常会有一些班级杂务需要处理,这也是无法避免的,希望在过几周後,学生都能上轨道,如此应该就可以恢复正常教学了!

  最重要的部分,我在空堂课时会协助老师改国语作业簿时,老师对於学生的字体要求的非常严格,希望学生能对着格子写不要太大也不要太小,老师对这一点非常坚持,我相信在老师辛苦的监督下,学生的字一定会一天比一天进步,将来对於作文一定大有帮助。

  另外,我也有协助老师批改暑假作业,过程中老师说暑假作业除了让学生暑假有工作做之外,我们现在可以看学生的程度落在哪里,在教学上来说是一项非常棒的指标。

  最後,我认为在教学见习方面,是我这两周最缺乏的部分,因为必须要行政见习,时常会有时间上的冲突,故下周我真的要好好的规划见习时间,否则我这个月将无法见习到完整的课程罗!

  篇二:大学生实习周记范文

  在过去的日子里,每天的生活就是:早早起床了,拿上U盘、课本、听课证就往公交车站跑,会为了怕迟到而放弃坐那笨蛋电梯,会为了怕作业没完成,而常找借口说忘记拷了(其实是偷懒没做),就这样,时间、青春悄悄溜走了,再也抓不回来了(同学们别学我哈)。

  期待而害怕的时刻终于来临了,身处就业前线,看到前面的路总觉得很渺茫,很多分歧。网上看过很多企业的招聘信息,对比着他们的用人要求,技术这方面是没问题了(我说的是J2EE哈),就是大部分公司对学历和工作经验有要求,在网上投过简历,也参与了两次面试,最终都是一个结果:请你回家等消息(消失)。总结了一下,那两家公司都是要即插即用型人才,没工作经验的一般不考虑,你就算表现得再有能力,对方也会有点不放心,这是我们应届毕业生就业的瓶颈阿(咱们英雄总不能给埋没了呀),从那以后,就诞生了一个想法:哪天,在网上向全国的软件公司发出几千封邮件,标题:零工资,跪求实习机会!

  这并不是一个滑稽的行为,因为,我需要发展,前面的金子还等着我去挖掘,我总不能被卡在这里,花几个月去免费帮公司做事,换来一些珍贵的工作经验,这才是最重要的。(嘿嘿,这只是前期投资嘛)

  8月的某天,我的邮件已经写好,附件也打好包了,箭在弦上,待发之际,电话响了,是班主任,说有一家公司需要实习生,但工作环境艰苦,压力极大,问我愿意去不,我当时想都没想(其实想了,只是我脑袋里的CPU运算速度更强大了哈哈),立马答应了。

  中间的面试过程,略。。。。

  8月17号,我全副武装(就带了两套衣服),坐上了禅城<-->顺德 城巴,去到了广东日电集团美的微波炉事业部,会直接问老师了,可在这,我想开口问,但别人都在卖力工作,不忍打断他的思路,下班了吧,没案例在手,他说得清,你也整理不清楚那么快,所以我学会了逼自己进一步有耐心地去解决问题,遇到不懂的就到百度、谷哥去查,每解决一个问题,我都会非常非常开心,因为这是我努力的回报,所以我相信:只要再坚持多一会,奇迹就会出现!

  一段时间后,我感觉自己真的是成长了,因为这就是真正的项目,真正工作中要做的事情,以前,觉得CRM、OA系统已经够复杂了,接触了这个项目才知道,该项目有125个表,有37个存储过程,最长的存储过程是2537行,同事们还告诉我,这只是个小项目。

  在此,我非常感激中心及南京树声公司给我提供的实习机会,虽然每天的加班让人疲惫不堪,甚至有的时候还得做大量与编码无关的黑盒测试工作,但我觉得这点辛苦都是值得的,人嘛,总要吃点苦头的,毛主席是一国之君,他吃的苦也不少呀!

  这次实习,让我这只迷茫的小鸟找到了冲刺的路线,让我确定了以后我该做的事情,在我的人生,画上了艰苦而美丽的一页。我欣慰,我骄傲。

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